lunes, 16 de julio de 2012

Temario para el examen de lenguaje de quinto año


TEMARIO PARA EL EXAMEN SEMESTRAL DE LENGUAJE DE QUINTO AÑO, SUPERIOR

1.       Diferencie comunicación humana y no humana
2.       Comunicación, Lenguaje, Lengua, Habla, Idioma, Familia lingüística
3.       Cuáles son las funciones básicas del lenguaje
4.       Qué es la semántica
5.       Diferencie fónética y fonología
6.       Defina multilingüismo
7.       Qué es la morfología
8.       Diferencie polisemia y homonimia
9.       Diferencie sentido denotado y connotado
10.   Explique los casos de composición
11.   Ejemplifique la derivación
12.   Ejemplifique la parasíntesis
13.   Qué es el sustantivo
14.   Describa las formas del género del sustantivo
15.   Qué es el adjetivo
16.   Ejemplifique sus clases
17.   Ejemplifique los grados del adjetivo
18.   Qué es el artículo
19.   Cuáles son sus clases
20.   Ejemplifique las clases de adjetivos determinativos
DESARROLLO
1.       Diferencie comunicación humana y no humana
La comunicación humana es:
-Verbal: usa una lengua o idioma. Puede ser oral o escrita (acústica o visual, respectivamente)
-No verbal: usa sonidos, colores, señas, etc.
La comunicación no humana se presenta en vegetales y animales.

2.       Defina
Comunicación: Proceso social de transmisión de información.
Lenguaje: Facultad humana. Instrumento de la comunicación. Innato según Chomsky.
Lengua: P.L. Conjunto de conocimientos creado por un pueblo para comunicarse. Es abstracta.
Habla: P.L. Uso individual de la lengua. Es concreta.
Dialecto: Variación regional de una lengua. Es la causa del multilingüismo.
Idioma: Lengua oficial de un país. El artículo 48 de la CPP determina que cada lengua nativa que predomina en su comunidad es idioma. Nuestro país es multiidiomático.
Familia lingüística: Grupo de lenguas “hermanas” que provienen de una lengua madre.
Ej. Familia lingüística romance cuya lengua madre es el latín vulgar.
Castellano, francés, portugués, italiano, gallego, provenzal, catalán, rumano, sardo y dálmata.


3.       Cuáles son las funciones básicas del lenguaje
a. Representativa o referencial
b. Expresiva o sintomática
c. Apelativa o conativa

Nota: Las funciones secundarias son: metalingüística, fática y poética.

4.       Qué es la semántica
Estudia el significado de las palabras. Su unidad es el sema que es un mínimo rasgo o característica del significado de las palabras.

5.       Diferencie fónética y fonología
Fonología: Estudia el pensamiento. Su unidad es el fonema (5 vocálicos y 19 consonánticos).
Fonética: Estudia la pronunciación. Su unidad es el fono (ilimitados)

6.       Defina multilingüismo
Coexistencia de varias lenguas en un mismo territorio.
7.       Qué es la morfología
Estudia la estructura interna de las palabras o morfemas. Clasifica las palabras en variables (sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos) e invariables (adverbios, preposición, conjunción e interjección)

8.       Diferencie polisemia y homonimia
Polisemia: las palabras comparten características o semas. Ej. Sierra (objeto) y sierra(región)comparten la forma en zigzag.
Homonimia: las palabras no comparten significados. Ej. Lima (capital), lima (fruta)

9.       Diferencie sentido denotado y connotado
Denotado: Es objetivo o real. Ej. La zanahoria alimenta.
Connotado: Es subjetivo o literario.  Ej. Chica zanahoria

10.   Explique los casos de composición
1.       Composición yuxtapuesta: las raíces no se afectan. Ej. Sacolargo
2.       Propiamente dicha: las raíces se han modificado. Ej. Cabizbajo

11.   Ejemplifique la derivación
Papelería, aterrizajes, apanaditas

12.   Ejemplifique la parasíntesis
Sietemesino, pordiosero, quinceañero, endulzar, picapedrero
13.   Qué es el sustantivo
Nombre de los seres. Semantizado, independiente. Núcleo de la frase nominal. Variable en género y número. Inventario abierto.

14.   Describa las formas del género del sustantivo
El género del sustantivo se clasifica en:
1.Doble forma Ej. Sastre, sastra
2. Común a dos Ej. El estudiante, la estudiante
3. Epicenos: Ej. La víctima varón, la jirafa macho
4. Heterónimos: rinoceronte, abada; vaca, toro

15.   Qué es el adjetivo
Expresa cualidades o características de los sustantivos. Es semantizado, pero dependiente. Modificador directo, atributo y complemento predicativo. Variable en género y número. Inventario abierto.

16.   Ejemplifique sus clases
1.Explicativos: Responsable postulante; El postulante, responsable, ingresó.
2.Especificativos: Distrito sucio, alumno flojo
3. Epítetos: Mármol duro, sangre roja
4. Gentilicios: hombre peruano, niño argentino

17.   Ejemplifique los grados del adjetivo
1.       Positivo: Colegio amplio
2.       Comparativo
a.       De superioridad: Colegio más amplio que el otro.
b.      De igualdad: Colegio tan amplio como el otro.
c.       De inferioridad: Colegio menos amplio que el otro.
3.       Superlativo
a.       Relativo: Colegio más amplio de VES
b.      Absoluto
1.       Perifrásico: Colegio muy amplio
2.       Sintético: Colegio amplísimo

18.   Qué es el artículo
Presentador y actualizador del sustantivo. Sustantivador universal. Desemantizado, variable en género y número. Modificador. Inventario cerrado.
19.   Cuáles son sus clases
a.       Artículos determinados o definidos: el , los , la, las, lo (neutro)
b.      Artículos indeterminados o indefinidos: un, unos, una, unas


20.   Ejemplifique las clases de adjetivos determinativos
1.       Demostrativos: Este lápiz, ese día, aquella señora
2.       Posesivos: Padres míos, tus objetivos, libros suyos
3.       Enfáticos: ¡Qué día!, ¡cuánta pasa!
4.       Indefinidos: más azúcar, pocos obreros, cierto día
5.       Numerales:
a.       Cardinales: Tres salones, dos tareas
b.      Ordinales: tercer salón, segunda tarea
c.       Múltiplos: triple impacto, doble almuerzo
d.      Partitivos: tercera parte del pastel, segunda parte del libro
e.      Distributivos: sendas separatas (una para cada uno), cada semana

viernes, 6 de julio de 2012

"Maestro" implica "estudiantes". Feliz día para ambos...






Desde 1953 se decretó  este reconocimiento que revalora el papel del educador en nuestro país.
Mediante la presente entrada, me permito saludar a las profesoras y profesores de todas las fronteras. El ser un profesor me permite conocer y compartir esta praxis desde hace 12 años. Hoy renuevo mi vocación y mi deseo de continuar enseñando no solo lenguaje, redacción o literatura sino, quizá el curso más difícil: el vivir.

Hoy recuerdo a mis profesores de colegio, de universidades y de maestría. Ellos han colaborado significativamente en mi formación integral y les expreso mi sublime agradecimiento.
Además, en este transcurso de mi educación, he conocido a muchos colegas, por ejemplo mis amigos de la Facultad, de la maestría y mis compañeros de trabajo en colegios, academias y  en la Universidad Peruana Cayetano Heredia.

Hoy recuerdo también a mis estudiantes. Son incontables, pero no por ser tantos he dejado de aprender de ellos, pues en el aula es donde un profesor no solo enseña sino aprende a enseñar gracias a sus discentes. Es más, no podríamos ser docentes sino hubiese estudiantes y viceversa. En el aula, el aprendizaje es recíproco.
Nuestros estudiantes no son meros receptores de lo que decimos; cada uno de ellos representa un "mundo" particular y le compete al docente el lograr entender y guiar a cada estudiante. Sin duda, esto no es fácil; sin embargo, no debemos desalentarnos. Debemos sentirnos energizados y enseñar con vigor para corresponder a nuestros principios, a la confianza de los padres de familia y, sobre todo, a nuestros estudiantes.

Finalmente, considero necesario exhortar a todos los docentes a reflexionar sobre la importancia de su rol y a realizar un balance de su labor para potenciar lo positivo y corregir lo negativo. Los invito a que renueven su compromiso con su vocación y que sean perseverantes en su objetivo medular: el educar   a seres humanos.

Reitero mi felicitación y orgullo para con los maestros y maestras que dedican su vida a la educación y agradezco la vital participación de todos los estudiantes. Feliz día del Maestro y por qué no decirlo: Feliz día del Estudiante. Comparto con todos esta felicidad por ser docente y mi objetivo de seguir dedicando mi vida a la enseñanza y a la formación de una mejor sociedad peruana.

domingo, 1 de julio de 2012

Efemérides de julio

Considero muy importante el valorar nuestro pasado, pues nos pauta el presente y nos guía el futuro. Recordemos las acciones heroicas de personajes que enarbolan nuestro patriotismo y que nada menos, murieron por defender el país. Lo mínimo que podemos hacer para retribuir su sacrificio es recordarlos.
Les presento la lista de efemérides de este mes:

6 de julio: Día del Maestro
Se estableció mediante Decreto Supremo emitido el 4 de mayo de 1953 durante el gobierno de Manuel A. Odría.

Esta es una de las fechas más significativas del calendario cívico escolar, pues se rinde un merecido homenaje al maestro, al verdadero forjador de las juventudes que en el futuro dirigirán los destinos de un país. Se escogió la fecha del 6 de julio como el Día del Maestro debido a que el Libertador José de San Martín fundó la primera Escuela Normal de Varones el 6 de julio de 1822. Este reconocimiento otorgado a aquellas personas que realizan tan digna labor, quienes llevan el conocimiento de generación en generación instruyendo a la población e inculcando valores. Desde los tiempos del Tahuantinsuyo,  se rendía homenaje a los sabios o Amautas incas, los maestros de aquella época,  quienes eran respetados y venerados por la labor que cumplían.
Profesores pueden ser muchos pero maestros llegan a ser unos pocos.


 9 de julio: Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
Durante los años 1879 a 1884 se desató la Guerra del Pacífico, en la que Chile se enfrentó con Perú y Bolivia. Es en este escenario donde el Coronel Andrés Avelino Cáceres, vencedor de Tarapacá en 1881, se desplaza a la sierra central (Junín – Cerro de Pasco), donde forma un nuevo ejército libertador.

10 de julio: Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 El ejército patriota, mermado y débil luego de las batallas de Marcavalle, Pucará y Concepción, estableció su cuartel en Tarma, ciudad de Junín. El 10 de julio el ejército patriota decide atacar al destacamento chileno. Sin municiones y casi sin armas, los peruanos siguieron luchando, hasta perder casi dos terceras partes de sus efectivos, entre ellos el legendario Leoncio Prado.

11 de julio: Día Mundial de la Población
En 1989 el Consejo de Administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) recomendó que se celebrara cada 11 de julio el Día Mundial de la Población. Busca centrar la atención sobre la urgencia e importancia de los problemas relacionados con la población y en la necesidad de encontrar soluciones a dichos problemas, particularmente en el contexto de los planes y programas de desarrollo global.

15 de julio: Aniversario de la muerte del Coronel Leoncio Prado
Imagen 1

 Hijo del General Mariano Ignacio Prado (presidente del Perú en los años 1865 a 1868 y 1876 a 1879) y de Doña María Avelina Gutiérrez, nació el 24 de agosto de 1853 en Huánuco. Días después de la Batalla de Huamachuco (10 de julio de 1883) el Coronel Leoncio Prado, herido gravemente, es tomado prisionero por las huestes chilenas. El 15 de julio de 1883, antes de su ejecución solicitó tomar una última taza de café.

23 de julio: Día del héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzáles
                                                                                                    Imagen 2
Nació en Pimentel, departamento de Lambayeque el 22 de abril de 1914. Al desatarse el conflicto con el Ecuador (1941), pese a tener la opción de saltar con paracaídas, dirige su avión contra el emplazamiento de ametralladoras enemigas y lo destruye.

 28 de julio: Día de la Proclamación de la Independencia del Perú 
 Don José de San Martín proclama la independencia del Perú en la Plaza Mayor de Lima con las siguientes palabras: "EL PERÚ DESDE ESTE MOMENTO ES LIBRE E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE ¡VIVA LA PATRIA! ¡VIVA LA LIBERTAD! ¡VIVA LA INDEPENDENCIA!"


Imagen 3

Sin embargo, en 1824 tuvimos la batalla de Ayacucho.

Fuentes:
Información: http://infoconava.pe.tripod.com/calendario_de_julio.htm
Imagen 1: http://historiadenuestroperuydelmundo.blogspot.com/2008/12/dibujos-de-leoncio-prado.html
Imagen 2: http://examendeadmision.blogspot.com/2010/07/biografia-de-jose-abelardo-quinones.html
Imagen 3: http://comisionbicentenario.blogspot.com/2010/02/el-peru-y-el-bicentenario-de-la.html

miércoles, 30 de mayo de 2012

Día del No Fumador, 31 de mayo



En el video, se aprecian los principales beneficios que conlleva el dejar de fumar.
Desde 1989 se declaró el Día Mundial sin Tabaco o Día del No Fumador.
Es una vergüenza para la humanidad que exista el cigarrillo, pues no tiene ninguna justificación positiva, salvo financiera: lucran los fabricantes y las empresas mortuorias.
Mediante esta nota, exhorto a todos los que no fumamos a que sigamos así e invoco a los fumadores
eventuales y adictos a reflexionar sobre su perjucio personal y mundial contra la salud humana y de toda forma de vida terrícola.
En una sociedad, actitudes hipócritas como que en las cajas se advierta de los daños o que una ley restrinja
su uso no bastan; lo esperado es que se prohíba su consumo. De este modo, en el futuro, la humanidad recordará al cigarrillo como un producto extinto.

Cito a http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=76497 para la siguiente información:
 Para tener en cuenta:
  • La tos, la sequedad el mal aliento, los dientes amarillos, los dedos amarillos, la reducción de la capacidad respiratoria, son producidos por el consumo del tabaco.Cáncer, insuficiencia cardiaca, se pueden producir a largo plazo. 
  • El 90% de muertes causadas por el cáncer al pulmón son originadas por el consumo del tabaco. Al año fallecen en el mundo 4 millones de personas por culpa del tabaco. 
  • Para la década del 2020 o 2030, el número de víctimas relacionadas con el tabaquismo alcanzará los diez millones de muertes al año. Algo que se puede evitar. Realizar actividades de humo de tabaco equivale a fumarse 10 cigarrillos por día. 
  • Si renuncias al cigarro, mejora la salud y disminuye el riesgo de contraer enfermedades. Respeta el derecho de las personas a respirar aire limpio.

sábado, 14 de abril de 2012

El niño de Junto al Cielo


Saludos a todos los lectores.

Los invito a leer este relato que está incluido en el libro Lima, hora cero (1954) del autor  Enrique Congrains Martín (Lima 1932- Bolivia 2009).
La pobreza y la ingenuidad son presentadas como inherentes a la gente provinciana, lo cual se constituye en las debilidades aprovechadas por los limeños. Una crítica directa al comportamiento discriminante cuya arista- en este cuento-es el engaño.


El niño de Junto al Cielo

Por alguna desconocida razón, Esteban había llegado al lugar exacto, precisamente al único lugar..., Pero, ¿no sería, más bien, que "aquello" había venido hacia él? Bajó la vista y volvió a mirar. Sí, ahí seguía el billete anaranjado, junto a sus pies, junto a su vida.  ¿Por qué, por qué él? Su madre se había encogido de hombros al pedirle él, autorización para conocer la ciudad, pero después le advirtió que tuviera cuidado con los carros y con las gentes. Había descendido desde el cerro hasta la carretera y, a los pocos pasos, divisó "aquello" junto al sendero que corría paralelamente a la pista.
Vacilante, incrédulo, se agachó y lo tomó entre sus manos. Diez, diez, diez, era un billete de diez soles, un billete que contenía muchísimas pesetas, innumerables reales. ¿Cuántos reales, cuántos medios, exactamente? Los conocimientos de Esteban no abarcaban tales complejidades y, por otra parte, le bastaba con saber que se trataba de un papel anaranjado que decía "diez" por sus dos lados.  Siguió por el sendero, rumbo a los edificios que se veían más allá de ese otro cerro cubierto de casas, Esteban caminaba unos metros, se detenía y sacaba el billete de su bolsillo para comprobar su indispensable presencia. ¿Había venido el billete hacia él -se preguntaba- o era él, el que había ido hacia el billete?
Cruzó la pista y se internó en un terreno salpicado de basura, desperdicios de albañilería y excremento; llegó a una calle y desde allí divisó al famoso mercado, el Mayorista, del que tanto había oído hablar. ¿Eso era Lima, Lima, Lima...? La palabra le sonaba a hueco. Recordó: que su tío le había dicho que Lima era una ciudad grande, tan grande que en la ella vivía un millón de personas,  ¿La bestia con un millón de cabezas? Esteban había soñado hacía unos días, antes del viaje, en eso: una bestia con un millón de cabezas y ahora, él con cada paso que daba iba internándose dentro de la bestia.
Se detuvo, miró y meditó: la ciudad, el Mercado Mayorista, los edificios de tres y cuatro pisos, los autos, la infinidad de gentes -algunas como él, otras no como él- y el billete anaranjado, quieto, dócil en el bolsillo de su pantalón. El billete llevaba el "diez" por ambos lados y en eso se parecía a Esteban. El también llevaba el "diez" en su rostro y en su conciencia. El "diez años" lo hacía sentirse seguro y confiado, pero sólo hasta cierto punto. Antes cuando comenzaba a tener noción de las cosas y de los hechos la meta, el horizonte, había sido fijado en los diez años. ¿Y ahora? No, desgraciadamente no. Diez años no era todo. Esteban se sentía incompleto aún. Quizá si cuando tuviera doce, quizá si cuando llegara a los quince. Quizá ahora mismo, con la ayuda del billete anaranjado. Estuvo dando algunas vueltas, atisbando dentro de la bestia, hasta que llegó a sentirse parte de ella. Un millón de cabezas y ahora una más. La gente se movía, se agitaba, unos iban en una dirección, otros en otra y él, Esteban, con el billete anaranjado quedaba siempre al centro de todo, en el ombligo mismo.  Unos muchachos de su edad jugaban en la vereda. Esteban se detuvo a unos metros de ellos y quedó observando el ir y venir de las bolas; jugaban dos y el resto hacía ruedo. Bueno, había andado unas cuadras, y por fin encontraba seres como él, gente que no se movía incesantemente de un lado a otro. Parecía, por lo visto, que también en la ciudad había seres humanos. ¿Cuánto tiempo estuvo contemplándolos? ¿Un cuarto de hora? ¿Media hora? ¿Una hora, acaso dos? Todos los chicos se habían ido, todos menos uno. Esteban quedó mirando mientras su mano dentro del bolsillo acariciaba el billete: -¡Hola, hombre! -Hola... -respondió Esteban susurrando, casi. El chico era más o menos de su misma edad y vestía pantalón y camisa de un mismo tono, algo que debió ser kaki en otros tiempos, pero que ahora pertenecía a esa categoría de colores vagos e indefinidos.
-¿Eres de por acá? -le preguntó a Esteban. -Sí, este... -se aturdió y no supo cómo explicar que vivía en el cerro y que estaba en viaje de exploración a través de un millón de cabezas. -¿De dónde ah?- se había acercado y estaba frente a Esteban. Era más alto y sus ojos inquietos le recorrían de arriba abajo. -¿De dónde, ah? -volvió a preguntar.-De allá, del cerro- y Esteban señaló en la dirección en que había venido.-¿San Cosme?  Esteban meneó la cabeza negativamente. ¿Del Agustino?
-¡Sí, de ahí! -Exclamó sonriendo. Ese era el nombre, y ahora lo recordaba. Desde hacía meses cuando se enteró de la decisión de su tío de venir a radicarse en Lima, venía averiguando cosas de la ciudad. Fue así como supo que Lima era muy grande, demasiado grande, tal vez; que había un sitio que se llamaba Callao y que allí llegaban buques de otros países; que habían lugares muy bonitos, tiendas enormes, calles larguísimas.. ¡Lima…! Su tío había salido dos meses antes que ellos con el propósito de conseguir casa. Una casa. ¿En qué sitio será?, le había preguntado a su madre. Ella tampoco sabía. Los dos corrieron, y después de muchas semanas llegó la carta que ordenaba partir. ¡Lima...! ¿El cerro del Agustino, Esteban? Pero él no lo llamaba así. Ese lugar tenía otro nombre. La choza que su tío había levantado quedaba en el barrio de Junto al Cielo. Y Esteban era el único que lo sabía. -Yo no tengo casa ... -dijo el chico después de un rato. Tiro una bola contra la tierra y exclamó: -Caray, no tengo. -¿Dónde vives, entonces? -se animó a inquirir Esteban. El chico recogió la bola, la froto en su mano y luego respondió: -En el mercado, cuido la fruta, duermo a ratos ... - Amistoso y sonriente, puso una mano sobre el hombro de Esteban y pregunto:
-¿Cómo te llamas tú?
-Esteban...
-Yo me llamo Pedro -tiró la bola al aire y la recibió en la palma de su mano-. Te juego, ¿ya Esteban?
Las bolas rodaron sobre la tierra, persiguiéndose mutuamente. Pasaron los minutos, pasaron hombres y mujeres junto a ellos, pasaron autos por la calle, siguieron pasando los minutos. El juego había terminado. Esteban no tenía nada que hacer junto a la habilidad de Pedro. Las bolas al bolsillo y los pies sobre el cemento gris de la acera. ¿A dónde, ahora? Empezaron a caminar juntos. Esteban se sentía más a gusto en compañía de Pedro, que estando solo. Dieron algunas vueltas. Más y más edificios. Más y más gentes. Más y más autos en las calles. Y el billete anaranjado seguía en el bolsillo. Esteban lo recordó.
-¡Mira lo que me encontré! -lo tenía entre sus dedos y el viento lo hacía oscilar levemente.
-¡Caray! -exclamo Pedro y lo tomó, examinando al detalle- ¡Diez soles, caray! ¿Dónde lo encontraste? -Junto a la pista, cerca al cerro -explicó Esteban. Pedro le devolvió el billete y se concentró un rato. Luego preguntó: -¿Qué piensas hacer, Esteban?
-No sé, guardarlos, seguro… -y sonrió tímidamente.
-¡Caray, yo con una libra haría negocios, palabras que sí! -¿Cómo?
Pedro hizo un gesto impreciso que podía revelar, a un mismo tiempo, muchísimas cosas. Su gesto podría interpretarse como una total despreocupación por el asunto -los negocios- o como una gran abundancia de posibilidades y perspectivas. Esteban no comprendió.
-¿Qué clase de negocio, ah? -¡Cualquier clase, hombre!- pateó una cáscara de naranja que rodó desde la vereda hasta la pista; casi inmediatamente pasó un ómnibus que la aplanó contra el pavimento-. Negocios hay de sobra, palabra que sí. Y en unos dos días cada uno de nosotros podría tener otra libra en el bolsillo.  -¿Una libra más? -preguntó Esteban asombrándose.
-¡Pero claro, claro que sí...! -volvió a examinar a Esteban y le preguntó:
- ¿Tú eres de Lima? Esteban se ruborizó. No, él no había crecido al pie de las paredes grises, ni jugaba sobre el cemento áspero e indiferente. Nada de eso en sus diez años, salvo lo que ese día. -No, no soy de acá, soy de Tarma: llegué ayer…-¡Ah! -exclamó Pedro, observándolo fugazmente- ¿De Tarma, no? Había dejado atrás el mercado y estaban junto a la carretera. A medio kilómetro de distancia se alzaba el cerro del Agustino, el barrio de Junto al Cielo, según Esteban. Antes del viaje en Tarma, se había preguntado: ¿Iremos a vivir en Miraflores, al Callao, a San Isidro, a Chorrillos, en cuál de esos barrios quedará la casa de mi tío? Habían tomado el ómnibus y después de varias horas de pesado y fatigante viaje arriban a Lima. ¿Miraf1ores? ¿La Victoria? ¿San Isidro? ¿Callao? ¿A dónde Esteban, a dónde? Su tío había mencionado el lugar y era la primera vez que Esteban lo oía nombrar. Debe ser algún barrio nuevo pensó. Tomaron un auto y cruzaron calles y más calles. Todas diferentes pero cosa curiosa, todas parecidas también El auto los dejó al pie de un cerro. Casas junto al cerro, casas en mitad del cerro, casas en la cumbre del cerro. Habían subido y una vez arriba junto a la choza que había levantado su tío Esteban contempló a la bestia de un millón de cabezas. La “cosa” se extendía y se desparramaba, cubriendo la tierra de casas, calles, techos, edificios. Más allá de lo que su vista podía alcanzar. Entonces Esteban había levantado los ojos, y se había sentido tan encima de todo -o tan abajo, quizá- que había pensado que estaba en el barrio de Junto al Cielo.
-Oye, ¿quisieras entrar en algún negocio, conmigo? Pedro se había detenido y lo contemplaba, esperando respuesta.
-¿Yo...? -titubeando preguntó:
-¿Qué clase de negocios? ¿Tendrían otro billete mañana?
-¡Claro que sí, por supuesto? -afirmó resueltamente.
La mano de Esteban acarició el billete y pensó que podría tener otro billete más, y otro más y muchos más. Muchísimos billetes más, seguramente. Entonces el "diez años" sería esa meta que siempre habían soñado. -¿Qué clase de negocios se puede, ah? -preguntó Esteban. Pedro sonrió y explicó:
-Negocios hay muchos... Podríamos comprar periódicos v venderlos por Lima: podríamos comprar revistas, chistes... -hizo una pausa y escupió con vehemencia. Luego dijo, entusiasmado:
-Mira, compramos diez soles de revistas y las vendemos ahora mismo, en la tarde, y tenemos quince soles, palabra.
-¿Quince soles?
-¡Claro, quince soles! ¡Dos cincuenta para ti y dos cincuenta para mí! ¿Qué te parece? Convinieron en reunirse al pie del cerro dentro de una hora; convinieron en que Esteban no diría nada, ni a su madre ni a su tío; convinieron en que venderían revistas y que de la libra de Esteban, saldrían muchísimas otras. Esteban había almorzado apresuradamente y le había vuelto a pedir permiso a su madre para bajar a la ciudad. Su tío no almorzaba con ellos, pues en su trabajo le daban de comer gratis, completamente gratis, como había recalcado al explicar su situación. Esteban bajó por el sendero ondulante, saltó la acequia y se detuvo al borde de la carretera, justamente en el mismo lugar en que había encontrado, en la mañana, el billete de diez, soles. Al poco rato apareció Pedro y empezaron a caminar juntos, internándose dentro de la bestia de un millón de cabezas. -Vas a ver qué fácil es vender revistas, Esteban. Las ponemos en cualquier sitio, la gente las ve y, listo, las compran para sus hijos. Y si queremos, nos ponemos a gritar en la calle el nombre de las revistas, y así vienen más rápido... ¡Y vas a ver qué bueno es hacer negocios...-¿Queda muy lejos el sitio? -preguntó Esteban, al ver que las calles seguían alargándose casi hasta el infinito. Qué lejos había quedado Tarma, qué lejos había quedado todo lo que hasta hacía unos días había sido habitual para él. -No, ya no. Ahora estamos cerca del tranvía y nos vamos gorreando hasta el centro. -¿Cuánto cuesta el tranvía?
-¡Nada, hombre! -y se rió de buena gana- Lo tomamos no más y le decimos al conductor que nos deje ir hasta la Plaza San Martín. Más y más cuadras. Y los autos, algunos viejos, otros increíblemente nuevos y flamantes, pasaban veloces, rumbo sabe Dios dónde.-¿Adónde va toda esa gente en auto? Pedro sonrió y observó a Esteban. Pero, ¿a dónde iban realmente? Pedro no halló ninguna respuesta satisfactoria y se limitó a mover la cabeza de un lado a otro. Más y más cuadras, Al fin terminó la calle y llegaron a una especie de parque.-¡Corre! -le gritó Pedro, de súbito, El tranvía comenzaba a ponerse en marcha. Corrieron. Cruzaron en dos saltos la pista y se encaramaron al estribo. Una vez arriba se miraron sonrientes. Esteban empezó a perder el temor y llegó a la conclusión de que seguía siendo el centro de todo. La bestia de un millón de cabezas no era tan espantosa como había soñado, y ya no le importó estar siempre, aquí o allá en el centro mismo, en el ombligo mismo de la bestia. Parecía que el tranvía se había detenido definitivamente, esta vez, después de una serie de paradas. Todo el mundo se había levantado de sus asientos y Pedro lo estaba empujando.
-Vamos, ¿qué esperas? -¿Aquí es? -Claro, baja.
Descendieron y otra vez a rodar sobre la piel de cemento de la bestia. Esteban veía más gente y las veía marchar -sabe Dios dónde- con más prisa que antes. ¿Por qué no caminaban tranquilos, suaves, con gusto como la gente de Tarma? -Después volvemos y por estos mismos sitios vamos a vender las revistas.
-Bueno -asintió Esteban. El sitio era lo de menos, se dijo, lo importante era vender las revistas, y que la libra se convertiría en varias más. Eso era lo importante. -¿Tú tampoco tienes papá? -le preguntó Pedro, mientas doblaban hacia una calle por la que pasaban los rieles del tranvía. -No, no tengo... -y bajó la cabeza,  entristecido. Luego de un momento, Esteban preguntó:-¿Y tú? -Tampoco, ni papá ni mamá. -Pedro se encogió de hombros y apresuró el paso. Después inquirió descuidadamente:
-¿Y al que le dices "tío"? -Ah... Él vive con mi mamá, ha venido a Lima de chofer... –calló, pero enseguida dijo: -Mi papá murió cuando yo era chico...
-¡Ah, caray...! ¿Y tú "tío", que tal te trata? -Bien: no se mete conmigo para nada. -¡Ah! Habían llegado al lugar. Tras un portón se veían un patio más o menos grande, puertas, ventanas, y dos letreros que anunciaban revistas al por mayor.-Ven, entra- le ordenó Pedro.
Esteban entró. Desde el piso hasta el techo había revistas, y algunos chicos como ellos, dos mujeres y un hombre, seleccionaban sus compras. Pedro se dirigió a uno de los estantes y fue acumulando revistas bajo el brazo. Las contó y volvió a revisarlas.-Paga. Esteban vaciló un momento. Desprenderse del billete anaranjado era más desagradable de lo que había supuesto. Se estaba bien teniéndolo en el bolsillo y pudiendo acariciarlo cuantas veces fuera necesario. -Paga- repitió Pedro, mostrándole las revistas a un hombre gordo que controlaba la venta. -¿Es justo una libra?-Sí, justo. Diez revistas a un sol cada una. Oprimió el billete con desesperación pero al fin terminó por extraerlo del bolsillo. Pedro se lo quitó rápidamente de la mano y lo entregó al hombre. -Vamos -dijo jalándolo. Se instalaron en la Plaza San Martín y alinearon las diez revistas en uno de los muros que circunda el jardín. Revistas, revistas, revistas señor, revistas señora, revistas, revistas. Cada vez que una de las revistas desaparecía con un comprador, Esteban suspiraba aliviado. Quedaban seis revistas y pronto de seguir así las cosas, no habría de quedar ninguna.-¿Qué te parece, ah? -preguntó Pedro, sonriendo con orgullo.-Está bueno, está bueno... -y se sintió enormemente agradecido a su amigo y socio. Revistas, revistas. ¿No quiere un chiste, señor? El hombre se detuvo y examinó las carátulas. ¿Cuánto? Un sol cincuenta, no más... La mano del hombre quedó indecisa sobre dos revistas. ¿Cuál, cuál llevará? Al fin se decidió. Cóbrate y las monedas cayeron, tintineantes al bolsillo de Pedro. Esteban se limitaba a observar, meditaba y sacaba sus conclusiones: una cosa era soñar allá en Tarma, con una bestia de un millón de cabezas, y otra era estar en Lima, en el centro mismo del universo, absorbiendo y paladeando con fruición la vida.
El era el socio capitalista y el negocio marchaba estupendamente bien. Revistas, revistas, gritaba el socio industrial, y otra revista más que desaparecía en manos impacientes. ¡Apúrate con el vuelto!, exclamaba el comprador. Y todo el mundo caminaba aprisa, rápidamente. ¿A dónde van que se apuran tanto?, pensaba Esteban.
Bueno, bueno, la bestia era una bestia bondadosa, amigable aunque algo difícil de comprender. Eso no importaba: seguramente con el tiempo, se acostumbraría. Era una magnífica bestia que estaba permitiendo que el billete de diez soles se multiplicara. Ahora ya no quedaban más que dos revistas sobre el muro. Dos nada más, y ocho desparramándose por desconocidos e ignorados rincones de la bestia. Revistas, revistas, chistes a sol cincuenta, chistes... Listo, ya no quedaba más que una revista y Pedro anunció que eran las cuatro y media.
-¡Caray, me muero de hambre, no he almorzado... -prorrumpió luego.
-¿No has almorzado? -No, no he almorzado... -observó a posibles compradores entre las personas que pasaban y después surgió: -¿Me podría ir a comprar un pan o un bizcocho? -Bueno-aceptó Esteban, inmediatamente. Pedro sacó un sol de su bolsillo y explicó:
-Esto es de los dos cincuenta de mi ganancia, ¿ya?
-Sí, ya sé. -¿Ves ese cine? -preguntó Pedro señalando a uno que quedaba en la esquina. Esteban asintió-. Bueno, sigues por esa calle y a mitad de cuadra hay una tiendecita de japoneses. Anda y cómprame un pan con jamón o tráeme un plátano y galletas, cualquier cosa, ¿ya Esteban?-Ya.
Recibió el sol, cruzó la pista, pasó por entre dos autos estacionados y tomó la calle que le había indicado Pedro. Sí, ahí estaba la tienda. Entró.
-Deme un pan con jamón -pidió a la muchacha que atendía.
Sacó un pan de la vitrina, lo envolvió en un papel y se lo entregó. Esteban puso la moneda sobre el mostrador. -Vale un sol veinte- advirtió la muchacha.
-¡Un sol veinte...! -devolvió el pan y quedó indeciso un instante. Luego decidió:-Deme un sol de piletas, entonces.
Tenía el paquete de galletas en la mano y andaba lentamente. Pasó junto al cine y se detuvo a contemplar los atrayentes avisos. Miró a su gusto y, luego, prosiguió caminando. ¿Habría vendido Pedro la revista que le quedaba?
Más tarde, cuando regresara a Junto al Cielo, se sentiría feliz, absolutamente feliz. Pensó en ello, apresuró el paso, atravesó la calle, espero que pasaran unos automóviles y llegó a la vereda a veinte a treinta metros más allá había quedado Pedro. ¿O se había confundido? Por qué ya Pedro no estaba en ese lugar, ni en ningún otro. Llegó al sitio preciso y nada, ni Pedro, ni revistas, ni quince soles, ni... ¿Cómo había podido perderse o desorientarse? Pero, ¿no era ahí donde habían estado vendiendo las revistas? ¿Era o no era? Miró a su alrededor. Sí, en el jardín de atrás seguía la envoltura de un chocolate. El papel era amarillo con letras rojas y negras, y él lo había notado cuando se instalaron, hacía más de dos horas. Entonces, ¿no se había confundido? ¿Y Pedro, y los quince soles, y la revista?
Bueno, no era necesario asustarse, pensó. Seguramente se había demorado y Pedro lo estaba buscando. Eso tenía que haber sucedido, obligadamente. Pasaron los minutos. No, Pedro no había ido a buscarlo: ya estaría de regreso de ser así. Tal vez había ido con un comprador a conseguir cambio. Más y más minutos fueron quedando a sus espaldas. No, Pedro no había ido a buscar sencillo: ya estaría de regreso, de ser así. ¿Entonces...?
-Señor, ¿tiene hora? -le preguntó a un joven que pasaba.
-Sí las cinco en punto. Esteban bajó la vista, hundiéndola en la piel de la bestia y prefirió no pensar. Comprendió que de hacerla, terminaría llorando y eso no podía ser. Él ya tenía diez años, y diez años no eran ocho, ni nueve. ¡Eran diez años! -¿Tiene hora, señorita?
-Sí –sonrió y dijo con una voz linda-. Las seis y diez y se alejó presurosa.
¡Y Pedro, y los quince soles y la revista…! ¿Dónde están? Desgraciadamente no lo sabía y solo quedaba la posibilidad de esperar y seguir esperando...
-¿Tiene hora. Señor? -Un cuarto para las siete.-Gracias.
¿Entonces...? Entonces. ¿Ya Pedro no iba a regresar…? ¿Ni Pedro ni los quince soles, ni la revista iban a regresar entonces…? Decenas de letreros luminosos se habían encendido. Letreros luminosos que se apagaban y se volvían a encender; y más y más gente sobre la piel de la bestia. Y la gente caminaba con más prisa ahora. Rápido, rápido, apúrense, más rápido aún, más, más, hay que apurarse muchísimo más, apúrense más... Y Esteban permanecía inmóvil, recostado en el muro, con el paquete de galletas en la mano y con las esperanzas en el bolsillo de Pedro... Inmóvil, dominándose para no terminar en pleno llanto.
Entonces, ¿Pedro lo había engañado...? ¿Pedro, su amigo, le había robado el billete anaranjado...? ¿O no sería más bien, la bestia con un millón de cabezas la causa de todo…? Y, ¿acaso no era Pedro parte integrante de la bestia...?
Sí y no. Pero ya nada importaba. Dejó el muro, mordisqueó una galleta y desolado, se dirigió a tomar el tranvía.

miércoles, 11 de abril de 2012

Nueve mineros fueron rescatados en Ica

"Los mineros, cuyas edades oscilan entre 21 y 58 años, salieron del socavón cubiertos con frazadas y llevando anteojos oscuros. (Foto: Difusión)" Diario El Comercio

"El minero rescatado Javier Tapia (izquierda) es consolado por su esposa Flor Choque y su hijo Josué Tapia después de ser rescatado de la mina Cabeza de Negro (Ica, Perú). (Foto: Reuters)" Diario El Comercio


Comparto el júbilo de esta noticia: el rescate de nueve mineros, quienes volvieron a ver la luz tras haber quedado encerrados por el derrumbe de un socavón durante seis días.
La labor del minero es sumamente riesgosa. Personalmente, conozco las condiciones tan peligrosas con las que hay que lidiar en esta extractiva labor. A mis dieciocho años, trabajé durante casi tres meses en la mina Sipán en Cajamarca, junto a mi padre y primo. Esto representa una experiencia inolvidable para mí y, sobre todo, me permite valorar el sacrificio del trabajador minero. Un leve descuido puede ser mortal.

La minería informal no debe existir; la seguridad ante todo, sí.

Felicitaciones y agradecimiento a todos los que participaron en las arduas tareas de rescate; pero aprendamos la lección: prevengamos los desastres; cuidemos nuestras vidas.


Día del Arqueólogo en el Perú

Cada once de abril se recuerda el nacimiento del médico y arqueólogo peruano Julio César Tello Rojas (1880-1947).
Él es considerado el Padre de la Arqueología peruana, pues descubrió las culturas Chavín y Paracas.
Además, fomentó la creación del Museo de Arqueología Peruana. Dedicó su vida a la investigación de nuestra historia.

Sus valiosos aportes han quedado registrados en miles de artículos referidos a nuestro pasado. Esto debe causarnos gran orgullo, ya que él es un ejemplo de cómo los profesionales debemos concentrarnos en nuestra sociedad o país para compartir con todos la aplicación de dicho rol. Asimismo, es un arquetipo de sacrificio y perseverancia para todos, sobre todo, para los jóvenes.

Expreso mi felicitación a todos los que se dedican a esta humana labor del descubrimiento e investigación consciente y seria del pasado cultural de cada civilización. Sin embargo, lamento el mínimo apoyo que reciben los egresados de esta profesión en el Perú.

Cómo deseamos conocer más sobre nosotros, si menospreciamos el prestigio de un arqueólogo.
Cómo entender lo que fuimos para reconstruir la historia peruana y cómo esta se inserta en el desarrollo histórico del continente y del mundo, si es que no existe una difusión adecuada de esta carrera profesional en las pruebas vocacionales que reciben los jóvenes.

Cambiemos nuestra perspectiva y respetemos esta ardua profesión con el orgullo de tener a un gran representante como lo es Julio C. Tello.

Felicitaciones a todos los arqueólogos en este día y siempre.
Muchas gracias por ejercer su profesión con esmero.

Fuentes:
Wikipedia
Calendario peruano


domingo, 1 de abril de 2012

¿Cumpliste tu tarea?



Una pregunta para todos en el Día Mundial de la Educación

La educación es un proceso inherente al desarrollo humano. Este implica, entre otros, el aprendizaje y la enseñanza. Los vinculados en esta labor somos todos. Por ello, mediante este breve texto, planteo mi saludo; en primer lugar, a los padres quienes con dedicación y esmero se empeñan en transmitir sus experiencias y consejos. Saludo a los profesores de  todos los niveles, quienes con vocación y entrega comparten sus saberes y coadyuvan para la formación de  profesionales con calidez humana.

Quiero reconocer, además, el protagonismo de aquellos estudiantes que cumplen un rol activo y responsable en su labor educativa; a ustedes, mis estudiantes, y a todos los que, en serio, se dedican a investigar, leer, practicar y repasar les extiendo un especial saludo de reconocimiento y felicitación.

Sin embargo, no olvidemos que en nuestro país aún existe un alto porcentaje de niños y jóvenes que por factores económicos u otros no acceden a una educación, lo cual determinará una ignorancia de conocimientos imprescindibles para su vida futura.

Lamento que en nuestro país, el Estado y la sociedad no le otorguen la debida importancia a la educación, lo cual queda reflejado en la actitud irresponsable de autoridades corruptas, de padres desatendidos del ritmo educativo de sus hijos, de profesores que no se dedican con vehemencia a su labor y de estudiantes desmotivados por factores personales, psicológicos, familiares y sociales u otras razones que son injustificables.

A pesar de las cifras o estudios que nos ubican últimos en niveles de comprensión lectora o en la resolución de problemas matemáticos,  soy optimista, pues creo en que la tríada (padres, docentes y estudiantes) logrará gestar políticas gubernamentales de apoyo vital para la educación.

Yo sí confío en que la educación mejorará. Confío y me motivo más cuando converso con preocupados padres de familia, cuando aprecio la enseñanza dedicada de mis colegas y, sobre todo, cuando soy testigo del esfuerzo académico de mis estudiantes.

Aprovechemos esta fecha para fortalecer las relaciones entre padres, hijos y docentes.

Soy realista y quiero concluir este comentario compartiendo con ustedes una pertinente expresión vallejiana: hombres humanos/ hay, hermanos, muchísimo que hacer.


Datos:
El Día Mundial de la Educación se aplicó por los acuerdos entre la ONU y la UNESCO, por lo que cada 01 de abril se recuerda esta efeméride.
Desde el año 2003 al 2012 se conmemora la Década de la Educación Inclusiva.
Fuentes:

martes, 20 de marzo de 2012

20 de marzo: Día sin Carne


A comer verduras.

Me gusta que la fecha nos motive a variar nuestra monótona alimentación.
Pobres animales asesinados cada día en todo el planeta, pero -al mismo tiempo- cuánta carne consumimos.

Fuente:
http://elcomercio.pe/gastronomia/1390004/noticia-dia-mundial-sin-carne-10-sabrosas-opciones-celebrar

lunes, 19 de marzo de 2012

El sueño del pongo de José María Arguedas


José María Arguedas (Andahuaylas, Perú, 18 de enero de 1911 - Lima, 2 de diciembre de 1969) vivió el sentir indígena; representó la sierra sureña del Perú. Como docente, traductor del quechua y estudioso del folclor supo exponer una visión endocéntrica (la que expone los sentimientos, creencias, anhelos, etc.) del mundo andino a lo que le sumó el realismo mágico en su reconocida novela Los ríos profundos.
Deseo compartir este relato El sueño del pongo en el que la relación opresor-oprimido recibirá justicia divina. No ofendas a otros si no quieres que te ofendan a ti.
El sueño del pongo de José María Arguedas
 




Un hombrecito se encaminó a la casa-hacienda de su patrón. Como era siervo iba a cumplir el turno de pongo, de sirviente en la gran residencia. Era pequeño, de cuerpo miserable, de ánimo débil, todo lamentable; sus ropas viejas. El gran señor, patrón de la hacienda, no pudo contener la risa cuando el hombrecito lo saludó en el corredor de la residencia. · ¿Eres gente u otra cosa? - le preguntó delante de todos los hombres y mujeres que estaban de servicio. Humillándose, el pongo contestó. Atemorizado, con los ojos helados, se quedó de pie. · ¡A ver! - dijo el patrón - por lo menos sabrá lavar ollas, siquiera podrá manejar la escoba, con esas sus manos que parece que no son nada. ¿Llévate esta inmundicia! - ordenó al mandón de la hacienda. Arrodillándose, el pongo le besó las manos al patrón y, todo agachado, siguió al mandón hasta la cocina. El hombrecito tenía el cuerpo pequeño, sus fuerzas eran sin embargo como las de un hombre común. Todo cuanto le ordenaban hacer lo hacía bien. Pero había un poco como de espanto en su rostro; algunos siervos se reían de verlo así, otros lo compadecían. "Huérfano de huérfanos; hijo del viento de la luna debe ser el frío de sus ojos, el corazón pura tristeza", había dicho la mestiza cocinera, viéndolo.

El hombrecito no hablaba con nadie; trabajaba callado; comía en silencio. Todo cuanto le ordenaban, cumplía. "Sí, papacito; sí, mamacita", era cuanto solía decir. Quizá a causa de tener una cierta expresión de espanto, y por su ropa tan haraposa y acaso, también porque quería hablar, el patrón sintió un especial desprecio por el hombrecito. Al anochecer, cuando los siervos se reunían para rezar el Ave María, en el corredor de la casa-hacienda, a esa hora, el patrón martirizaba siempre al pongo delante de toda la servidumbre; lo sacudía como a un trozo de pellejo. Lo empujaba de la cabeza y lo obligaba a que se arrodillara y, así, cuando ya estaba hincado, le daba golpes suaves en la cara. · Creo que eres perro. ¡Ladra! - le decía. El hombrecito no podía ladrar. · Ponte en cuatro patas - le ordenaba entonces- El pongo obedecía, y daba unos pasos en cuatro pies. · Trota de costado, como perro - seguía ordenándole el hacendado.

El hombrecito sabía correr imitando a los perros pequeños de la puna. El patrón reía de muy buena gana; la risa le sacudía todo el cuerpo. · ¡Regresa! - le gritaba cuando el sirviente alcanzaba trotando el extremo del gran corredor. El pongo volvía, corriendo de costadito. Llegaba fatigado. Algunos de sus semejantes, siervos, rezaban mientras tanto el Ave María, despacio, como viento interior en el corazón. · ¡Alza las orejas ahora, vizcacha! ¡Vizcacha eres! - mandaba el señor al cansado hombrecito. - Siéntate en dos patas; empalma las manos. Como si en el vientre de su madre hubiera sufrido la influencia modelante de alguna vizcacha, el pongo imitaba exactamente la figura de uno de estos animalitos, cuando permanecen quietos, como orando sobre las rocas. Pero no podía alzar las orejas. Golpeándolo con la bota, sin patearlo fuerte, el patrón derribaba al hombrecito sobre el piso de ladrillo del corredor. · Recemos el Padrenuestro - decía luego el patrón a sus indios, que esperaban en fila. El pongo se levantaba a pocos, y no podía rezar porque no estaba en el lugar que le correspondía ni ese lugar correspondía a nadie. En el oscurecer, los siervos bajaban del corredor al patio y se dirigían al caserío de la hacienda. · ¡Vete pancita! - solía ordenar, después, el patrón al pongo. Y así, todos los días, el patrón hacía revolcarse a su nuevo pongo, delante de la servidumbre. Lo obligaba a reírse, a fingir llanto. Lo entregó a la mofa de sus iguales, los colonos.

Pero... una tarde, a la hora del Ave María, cuando el corredor estaba colmado de toda la gente de la hacienda, cuando el patrón empezó a mirar al pongo con sus densos ojos, ése, ese hobrecito, habló muy claramente. Su rostro seguía un poco espantado. · Gran señor, dame tu licencia; padrecito mío, quiero hablarte - dijo. El patrón no oyó lo que oía. · ¿Qué? ¿Tú eres quien ha hablado u otro? - preguntó. · Tu licencia, padrecito, para hablarte. Es a ti a quien quiero hablarte - repitió el pongo. · Habla... si puedes - contestó el hacendado. · Padre mío, señor mío, corazón mío - empezó a hablar el hombrecito -. Soñé anoche que habíamos muerto los dos juntos; juntos habíamos muerto. · ¿Conmigo? ¿Tú? Cuenta todo, indio - le dijo el gran patrón. · Como éramos hombres muertos, señor mío, aparecimos desnudos. Los dos juntos; desnudos ante nuestro gran Padre San Francisco. · ¿Y después? ¡Habla! - ordenó el patrón, entre enojado e inquieto por la curiosidad. · Viéndonos muertos, desnudos, juntos, nuestro gran Padre San Francisco nos examinó con sus ojos que alcanzan y miden no sabemos hasta qué distancia. A ti y a mí nos examinaba, pensando, creo, el corazón de cada uno y lo que éramos y lo que somos.

Como hombre rico y grande, tú enfrentabas esos ojos, padre mío. ¿Y tú? · No puedo saber cómo estuve, gran señor. Yo no puedo saber lo que valgo. Bueno, sigue contando. · Entonces, después, nuestro Padre dijo con su boca: "De todos los ángeles, el más hermoso, que venga. A ese incomparable que lo acompañe otro ángel pequeño, que sea también el más hermoso. Que el ángel pequeño traiga una copa de oro, y la copa de oro llena de la miel de chancaca más transparente". ¿Y entonces? - preguntó el patrón. Los indios siervos oían, oían al pongo, con atención sin cuenta pero temerosos. · Dueño mío: apenas nuestro gran Padre San Francisco dio la orden, apareció un ángel, brillando, alto como el sol; vino hasta llegar delante de nuestro Padre, caminando despacio. Detrás del ángel mayor marchaba otro pequeño, bello, de luz suave como el resplandor de las flores. Traía en las manos una copa de oro. ¿Y entonces? - repitió el patrón. · "Angel mayor: cubre a este caballero con la miel que está en la copa de oro; que tus manos sean como plumas cuando pasen sobre el cuerpo del hombre", diciendo, ordenó nuestro gran Padre. Y así, el ángel excelso, levantando la miel con sus manos, enlució tu cuerpecito, todo, desde la cabeza hasta las uñas de los pies. Y te erguiste, solo; en el resplandor del cielo la luz de tu cuerpo sobresalía, como si estuviera hecho de oro, transparente. · Así tenía que ser - dijo el patrón, y luego preguntó: ¿Y a ti? · Cuando tú brillabas en el cielo, nuestro Gran Padre San Francisco volvió a ordenar: "Que de todos los ángeles del cielo venga el de menos valer, el más ordinario. Que ese ángel traiga en un tarro de gasolina excremento humano". ¿Y entonces? · Un ángel que ya no valía, viejo, de patas escamosas, al que no le alcanzaban las fuerzas para mantener las alas en su sitio, llegó ante nuestro gran Padre; llegó bien cansado, con las alas chorreadas, trayendo en las manos un tarro grande. "Oye viejo - ordenó nuestro gran Padre a ese pobre ángel -, embadurna el cuerpo de este hombrecito con el excremento que hay en esa lata que has traído; todo el cuerpo, de cualquier manera; cúbrelo como puedas. ¡Rápido!". Entonces, con sus manos nudosas, el ángel viejo, sacando el excremento de la lata, me cubrió, desigual, el cuerpo, así como se echa barro en la pared de una casa ordinaria, sin cuidado. Y aparecí avergonzado, en la luz del cielo, apestando... · Así mismo tenía que ser - afirmó el patrón. - ¡Continúa! ¿O todo concluye allí? · No, padrecito mío, señor mío. Cuando nuevamente, aunque ya de otro modo, nos vimos juntos, los dos, ante nuestro Gran padre San Francisco, él volvió a mirarnos, también nuevamente, ya a ti ya a mi, largo rato. Con sus ojos que colmaban el cielo, no sé hasta qué honduras nos alcanzó, juntando la noche con el día, el olvido con la memoria. Y luego dijo: "Todo cuanto los ángeles debían hacer con ustedes ya está hecho. Ahora ¡lámanse el uno al otro! Despacio, por mucho tiempo". El viejo ángel rejuveneció a esa misma hora; sus alas recuperaron su color negro, su gran fuerza. Nuestro Padre le encomendó vigilar que su voluntad se cumpliera.
SIGNIFICADO



pongo. (Del quechua punco). m. Bol. y Perú. Indio que hace oficios de criado. 2. Bol. y Perú. Indígena que trabajaba en una finca y estaba obligado a servir al propietario, durante una semana, a cambio del permiso que este le daba para sembrar una fracción de su tierra. 3. Perú. Paso angosto y peligroso de un río.
Conoce más sobre este gran autor en http://www.librosperuanos.com/autores/jose_maria_arguedas.html

viernes, 16 de marzo de 2012

César Vallejo en logotipo de Google

 Un reconocimiento internacional  por el tan importante aporte literario de César Vallejo Mendoza. Su obra es un orgullo para todos los peruanos. Muchos hemos leído el cuento Paco Yunque y recordaremos el tema del acoso escolar y la injusta diferencia de clases. Estos eran los temas más frecuentes tanto en sus poemas como en su narrativa, pues el mayor aporte que nos ha legado es el desarrollo de una temática que universaliza el sufrimiento humano.

Vallejo nació el 16 de marzo de 1892 en la provincia de Santiago de Chuco, en el departamento de La Libertad. Hoy se recuerda ciento veinte años de su nacimiento y un buscador de información en Internet, el más empleado en el mundo, le rinde un día de homenaje mediante la forma de su logotipo. 
Este logotipo representa una foto del autor, la cual adjunto.
Vallejo en Niza, 1939.


Fuentes:
Imagen: Wikipedia
Información: El Comercio, Google, Wikipedia.


jueves, 15 de marzo de 2012

Clase de redacción

REDACCIÓN DE UN TEXTO CRÍTICO O DE OPINIÓN

Es la exposición de ideas de forma parcializada con respecto a un tema o situación.
El redactor, de esta forma, expresa su punto de vista de acuerdo a la investigación o lectura de los hechos estudiados o actuales.

Características
  1. Estilo directo: No debemos ser redundantes con los datos o explicaciones innecesarias.
  2. Lenguaje descriptivo: Se emplean adjetivos especificativos y explicativos para precisar la información.
  3. Formalidad: El estilo, la estructura, el lenguaje y demás elementos del texto deben plantearse de modo cuidadoso y con respeto de la opinión de los demás. Se descarta cualquier ofensa o expresión insolente contra alguien, pues el autor solo debe expresar su opinión; no es un texto de ataque personal.
  4. Respaldo bibliográfico: La redacción de un artículo de opinión o comentario personal debe basarse en la previa INVESTIGACIÓN DEL TEMA. Las fuentes que se empleen deben quedar registradas en el texto (internamente o al final), por ejemplo, títulos de libros, periódicos, revistas, expresiones de expertos, videos, páginas de Internet, foros, blogs, etc.
Criterios de evaluación
Contenido pertinente o correspondiente al tema que se ha desarrollado
Actualidad de la información o fuentes empleadas
 Estructura básica: titular y antetitular
Estructura interna: Uso de párrafos y oraciones coherentes en género, número y persona (accidentes gramaticales).
 Uso adecuado de la caligrafía y la ortografía (signos de puntuación)

ACTIVIDAD
  1. Copia el artículo del blog Nuestras vidas Día Internacional de la Mujer: varones, actitudes por cambiar
  2. Redactar un artículo de opinión sobre el Día Internacional de la Mujer: 6 párrafos, citar fuentes, titular y antetitular.

jueves, 8 de marzo de 2012

Día Internacional de la Mujer: varones, actitudes por cambiar

Un artículo para todos, pero en especial para ellas.

La existencia de toda la humanidad depende, determinantemente, de la femenina capacidad de gestación.
Particularmente, no considero muy adecuado que exista un "día" para revalorar el rol humano y social que cumplen las mujeres, pues eso de por sí responde a un criterio machista. Sin embargo, lo positivo es que la coyuntura de la efeméride permite o invoca a la reflexión en cada uno de los contextos geográficos sobre la injusta diferencia de género o sexo contra la mujer.

Nuestro contexto latinoamericano-según el diario español  El País- cuenta con la mayor cantidad de mujeres en el gobierno o en cargos públicos; no obstante, somos la región que presenta el mayor índice de casos de violencia y de feminicidio.
 En conclusión, la mujer americana es la más poderosa y la más maltratada.

Todos los años, se recuerda esta fecha y aunque el rol social y público de la mujer cada vez es más protagónico, la discriminación y abuso del hombre se mantiene y sigue causando víctimas tanto en silencio como manifiestas. Psicológicamente, esto responde al sentimiento de superioridad del hombre quien, por ende, considera a la mujer como un ser inferior; por ejemplo, hemos escuchado expresiones absurdas en los conflictos sentimentales: "si no eres mía, no serás de nadie". Quizá lo haya oído una mujer antes de ser asesinada bajo la máscara de los celos enfermizos.

Es avergonzante que en culturas islámicas, la mujer sea lapidada por cualquier motivo, es morboso que sea solo vista como un objeto sexual y que esté destinada a ser ama de casa y prohibida de estudiar o trabajar por algún machista esposo o que sea motivo de trata de personas o de prostitución y muchas otras formas de abuso.

Quiero terminar este artículo primero con el reconocimiento a todas las mujeres responsables, sacrificadas, decididas y por las cuales siento una gran admiración, especialmente a mi querida madre Aura y a mi hermana Ethel.
Finalmente, con la enérgica apelación de un urgente y racional cambio de parecer en todos los que conformamos una familia, una sociedad, un país y un mundo como el nuestro.

Lea Maltrato y liderazgo en América Latina

http://elpais.com/tag/dia_internacional_mujer_trabajadora/a/
Se informará sobre algunas acciones gubernamentales a favor de las mujeres de Dilma Rousseff en Brasil, Cristina Fernández en Argentina y Laura Chinchilla en Costa Rica.

Además, pueden apreciar un video. Espero que el machismo no evite el entender el mensaje.
Advertencia: El lenguaje del video puede ser grotesco.




sábado, 3 de marzo de 2012

Metropolitano: Nueva ruta para Villa El Salvador

Gracias a las rutas alimentadoras, podemos llegar a la estación Central en Chorrillos y trasladarnos hacia Lima. Ahora que el servicio del Metro o tren eléctrico ha colapsado y limitan cada salida a 250 personas, esta será una opción más de cómo trasladarse con mayor rapidez.

Esta nueva ruta requiere del uso de la tarjeta del Metropolitano. El costo del pasaje hasta la estación en Chorrillos es 0.80 céntimos (adultos) y 0.40 céntimos (escolares y universitarios o de institutos). 
Habrá que probar el servicio.

Fuente de imagen:

http://www.metropolitano.com.pe/metro_alimentador.html

miércoles, 29 de febrero de 2012

Cristina Aguilera - Beautiful

Disfruten este video y aprecien el mensaje.
Atentos a la letra en los subtítulos en castellano.

domingo, 19 de febrero de 2012

Video Los castellanos del Perú

En la siguiente dirección podrán acceder a la página de la Pontifica Universidad Católica del Perú. Allí podrán apreciar el video Los castellanos del Perú, un material audiovisual muy importante para entender nuestra pluriculturalidad. Espero que los motive a reflexionar.

http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/379d6a04643e9f94f6c80beafa2fe9a4